2015年9月22日，信息系统教研室王昌副教授结合自己所主持项目作了如何申请项目的报告，王昌副教授今年所主持的山西省社科联项目为我司B3级项目，也是我司今年唯一立项的省社科联项目。我司常新功、吕亚丽、郝瑞、张普阳、郑芳、肖宁、冀素琴、张国瑜、原燕萍、田海云、王海竹、张丽华、王昌等20多位老师聆听了报告，还有情报学、计算机、管理科学与工程（信息）三个专业20多名研究生也参与了此次学术活动。

王昌老师的项目题目为“虚拟学习社区用户交互行为及影响因素研究”。王昌老师从“对研究工作的感悟”、“孤独地求知探索”、“积极地学习交流”、“团队鼎力支持”等方面作为报告的引子，进而对申报项目的各环节进行深入分析。王老师提出了申报项目是一种“宁静致远”的过程，需要有“开放的心态”来对待项目申报。

在项目申报前的准备阶段，项目申报团队需要有一定研究工作的积累和酝酿。王老师所申报的项目在申请前便已经做好了充分准备，准备时间充足。在项目申报前，王老师已经与她的硕士研究生龙泽慧讨论了半年项目选题与申报，项目申请书也写了二个月。同时，王老师还听取了200多场学术报告，广泛学习各家之长，积极组织员工参与项目申报论证的讨论交流。在申报项目前，王老师还通过别人了解了该项目的性质、类型、成功申报经验等，从而熟悉了该项目申报的基本常识。在项目申报过程中，王老师感觉项目申请书和论文等都有自己的规范，有点“八股文”的味道。

在研究内容方面，省社科联项目在研究现状中只要求关注省内外研究现状，而非国内外研究现状。关于文献综述和选题意义，其研究意义或价值不能夸大或阐述不足，其代表性人物成果及观念要在申报书中体现出来，要对别人的研究进行客观评价，要找出别人研究的不足之处。关于选题，要能发现问题，提出问题，还需要查阅文献、要深化研究知识、形成自己的假说，还要确定好自己的选题，选题忌过大或过小。

在申报项目的方案设计与论证方面，项目申报的主要内容、重点内容、难点内容等均要有清晰的阐释。在研究方法方面，可以使用实证主义、阐述、归纳与演绎等方法。关于团队成员，项目申报组团队成员应合理搭配，注重团队成员的专业、职称、年龄结构的合理性，且应当能互补，还要让他们分工恰当。关于预期成果，要注重论文、著作的相关性、要与个人研究方向一致。项目参与成员的成果也要反映在申报书中，但主要还是项目主持人的成果。项目前期成果的排序一般按照时间顺序倒排。在课题研究条件与保证中，应当注意硬实力和软实力。

王老师报告完后，原燕萍、张丽华、郑芳等老师纷纷提出自己申报课题的疑问，王老师均进行了细致耐心的解答。在王老师近一个小时的报告中，王老师多次强调课题申报实质上是对前期研究成果的梳理，需要有前期研究基础的积淀。